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　　新中考改革方案实施后，原来的非中考科目变身中考选考科目。在众多学校看来，这无疑增加了学生的选择性，使中考实现了从“选拔”到“选择”的转变，每一名学生都可以选择自己的优势学科，最大限度地展示自己的长项。

　　而这样的变革，对学校教育教学便提出了新的更高的要求。在采访中记者发现，许多学校已从师资储备、课堂教学、课程管理和学科实践活动等方面入手“动”了起来。

　　“小科”师资配置专业化水平高了

　　在北京新中考改革方案发布之前，朝阳区樱花园龙凯体育官网首页入口学校就已经关注到了史、地、政、理、化、生学科。

　　此前，由于教师编制问题，樱花园龙凯体育官网首页入口学校长期没有专业地理学科教师。两年前学校通过申请编制，引入了地理学科专业教师，从而使这些学科都实现了专业教师科班出身的目标。

　　而在北京市第八十龙凯体育官网首页网站龙凯体育官网首页入口学校温榆河分校，由于历史的原因，该校的史地政等学科大多是由非专业出身的教师兼任的。近年来，学校不断深化各项改革，通过引进专业人才，实现了史地政生等学科由专业人才执教。

　　门头沟区王平龙凯体育官网首页网站是一所山区寄宿制纯初中校，面对新中考改革方案选考科目的出现，将会出现更多的学科组合排序，也将意味着需要更多的学科专业教师。而这所山区学校本身还是一所教师整体上超编的学校，再招聘新师资的路子已经被堵上。

　　于是，王平龙凯体育官网首页网站便探索出一条适合本校需求的师资配置之路。王平龙凯体育官网首页网站校长谢国平介绍，学校打通了相关学科教师的流动，比如语文老师也教历史课，这样也是对教师自身素质的一种提高。“今后我们要加强非专业教师的专业素养提升，组织教师接受专业的培训。”

　　谢国平介绍，学校中有很多学科带头人，学校便可利用这些教师资源对其他教师进行培训。曾任北市历史学科骨干教师的谢国平，就经常指导历史老师的历史课并进行专业的引领培训。

　　“小科”课堂教师联系实际多了

　　从非中考科目变身中考科目，对于学：徒淌此，如何让学生切实增加获得感，将是今后这些学科课堂教学新的重任。

　　朝阳区樱花园龙凯体育官网首页入口学校校长郭锋介绍，在史地政生这些学科尚未纳入中考之前，学校也非常重视这些学科。“在学校的鼓励下，这些学科的老师不仅完成了规定的教学任务，还承担了学校校本课程的授课任务，这些课程实践性非常强，深受学生的喜爱。”

　　而在平谷区山东庄龙凯体育官网首页网站，新中考改革方案推出后，学生、家长们对史地政生的认识，也由以前的“副科”荣升为“主科”，学生态度重视了，课堂上积极性高了;教师态度重视了，课堂时间和质量就有了充分保障;家长态度重视了，关注孩子也就多了……自然而然地史地政生的课堂也就发生了转变。

　　山东庄龙凯体育官网首页网站校长刘军介绍，以往史地政生课堂上，教师主要以导学案为载体，提出问题让学生回答。他将这种学习方式形象地比喻成“学生跳坑儿找食吃”的游戏，导学案中那些填空就是教师“挖好的坑儿让学生跳”。学生自然就顺势而跃，跳进坑后看到的食物(试题答案)正是老师想要的，喜言于表，师生各自满意。待期中、期末考试教师给出复习题，学生摇着头硬生生地背下来，把那些有意义的知识生压硬灌的装进脑子里，考完试过几天再问，好像从来没学过一样。

　　新中考改革方案实施后，教师意识到学科知识的考查在基础知识掌握的层面上，还要有学科本质的认识。于是，课堂教学最大的变化就是教师联系实际多了，有了学科素养的意识，培养学生的逻辑思维能力，切实从知识转化成了能力。

　　刘军介绍，在以往的地理课龙凯体育官网首页网站习气候的环节，学生只记住某地属于哪类气候，而现在的课堂引导学生探索是什么导致这里形成了这样的气候?这样的气候有什么样的物产?人们的生活习惯怎么样?着装、文化有什么特点等。这样不仅知其然而且知其所以然的课堂设计在历史、地理、思想品德、生物的课堂中数不胜数。