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每个孩子都是上天派来的小天使，天真、活泼、单纯，但是慢慢每个孩子不管是性格上还是行为上表现的就越来越不同，孩子的可塑造性是非常强的。
每当走在路上，看到一些长相、神态甚至姿态如同一个模子刻出来的父子、母女时，都会忍俊不禁，暗暗慨叹基因力量之强大。其实，对个体生命而言，基因这种具有遗传效应的DNA片段，只是支持着生命基本构造和性能，还有一种长期被我们忽视的决定生命品质、人生走向的强大力量——教养。教养主要来自家庭，一般而言，父母就是主导家庭教养的“教主”。
父母给予孩子以生命，并承担着培养、监护生命成长的责任。所谓教养，其实包含了两个方面：教与养。教，从字义上看即“上所施、下所效也。”教以学为旨。言是传，身是教。身体力行是教，以身作则是教。所谓教育、教导意味着通过“教”把孩子育成啥样、导向何方。所以，父母（家长）的身体力行、以身作则在家庭教养中起着至关重要的作用。养，不仅指身体的养育，也意味着性格、习惯、言行举止、待人接物方式的培养、养成。有教养的人归根到底是有自尊并懂得尊重他人的人，懂得“己所不欲，勿施于人”，不自私自利。有教养的人尤其注重他人的感受，如打扮、举止得体。
目前，我们面临的教养缺失问题，很大一部分原因在于许多家长本身的教养、修养差。在他们的观念里，没有“教养”这个词，他们可能会重视孩子吃的、穿的、用的好不好以及学习成绩如何，却不会想到孩子的教养好不好，有没有好的行为习惯、懂不懂得待人接物的基本规矩等；有些家长虽然会教育孩子讲规矩、守纪律、尊老爱幼等，自己却说一套做一套，言行不一，一些家长的所作所为甚至让孩子感到羞耻。不久前开园的上海迪士尼乐园曝出踩花客、攀爬者以及家长带孩子从出口处硬闯游玩项目、插队、游客随地大小便等新闻，再次引发了人们对国民素质问题的关注。有报道说，6月19日父亲节，一条“迪士尼随地大小便”的微博，在短短几个小时内便吸引了100多万的阅读量，人们纷纷加入到批判“素质”的浪潮中：有人认为，在景区内随意大小便太没有素质了，大人应该教小孩子文明如厕；有人感叹“高标准的乐园，低素质的游客”……上海迪士尼乐园大部分是家长带孩子去玩的，这里是家长及儿童素质的集中展现。家长与孩子的行为相互映衬，表面上反映出的是素质问题，归根到底还是素养、教养问题。
几个月前的一天，在公共汽车上，我旁边座位上的一个10岁左右的女孩突然大声尖叫起来。叫声大概持续了几分钟，坐在一旁的我感到难以忍受。一位坐在女孩身后的老人听说女孩不舒服，只是不停地跟女孩说快到了，并未阻止女孩尖叫。我当时心平气和地跟女孩说了几句话，具体说了什么已经忘记了，只记得过了一会儿女孩就不叫了，似乎并没有什么痛苦不堪的状况。
孩子的教养在很大程度上源自父母的教养与修养。好的教养是从小到大的生长过程中一点一滴养成的。父母像模子，孩子似泥巴，家长是什么样，塑造出的孩子往往就是什么样。这是耳濡目染地熏陶出来的，这种熏陶的力量之大，常超出人们的想象。
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