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　　辽宁省深入贯彻落实全国基础教育工作会议精神，顺应新型城镇化和人口政策变化的新形势，大力推进集团化办学模式改革，充分发挥优质教育资源的带动辐射作用，整体提升了区域内义务教育学校教育质量和办学水平，有效缩小了城乡、校际差距。全省110个县（区）义务教育阶段学校差异系数均达到国家标准，全域通过了县域义务教育基本均衡发展国家督导评估认定。

　　做好顶层设计，强化政策保障。出台《关于新时代基础教育高质量发展的实施意见》《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》等一系列政策文件，加强组织领导，健全工作机制，着力办好更加公平、更为优质的义务教育。按照“优质带动、优势互补、逐步覆盖、共同发展”的工作思路，积极稳妥推进集团化办学模式改革。引导各地结合实际大胆探索，强化政策保障，注重统筹推进，不断提高覆盖面。截至目前，义务教育阶段成立教育集团（联盟）485个，成员学校1958所，集团（联盟）成员学校数量占义务教育阶段学段的43.6%.

　　发挥区域特色，创新办学模式。推行“1+X”型办学模式，以优质学校为龙头，联合薄弱学校组建教育集团，通过管理重构、资源重组、体制创新，实现优质教育资源的拓展和增值。如沈阳市和平区以“实体+联盟”的模式实现区域内义务教育阶段集团化办学全覆盖，阜新市海州区采取“城区学校+农村学校、优质学校+薄弱学校”的方式，充分发挥优质教育资源的带动辐射作用。发展学区统筹办学模式，采取资源共享、管理互动、课程教学衔接等措施，强化学区九年义务教育的连续性和中龙凯体育官网首页网站特色建设的稳定性。如大连市西岗区将学区内不同学段的中龙凯体育官网首页网站校结合成“片”，以初龙凯体育官网首页网站校为牵引，组成纵向的跨学段教育集团。探索教育联盟办学模式，依托名校校长组成管理团队，组建教育联盟，实现共建共享。如大连市以传统优质学校为基。岢砂煅Я咸，迅速改造了一批薄弱学校；朝阳市三中教育联盟在组建当年就实现了薄弱学校招生生源翻五倍，迅速盘活了闲置教育资源。实行高校附属办学模式，依托高校资源和优势，开展教育教学实践。如大连市依托辽宁师范大学、大连理工大学等高校建设一系列教育集团，以合作方式开展集团化办学。推动“名校办分校”模式，在本区或跨区、跨市新建分校，激发当地基础教育的办学活力。如辽宁省龙凯体育官网首页入口学校分别在沈阳市皇姑区、于洪区及本溪市创办分校，形成由校本部、附属幼儿园、赤山校区和本溪市分校组成的集团化办学格局。

　　形成有效机制，促进融合发展。创新集团管理机制促融合发展，如辽宁省龙凯体育官网首页入口学校、盘锦市双台子区龙凯体育官网首页入口龙凯体育官网首页网站以“名校+新校”的模式统一管理，保证新建校高起点开局、高质量办学；沈阳市沈河区文艺二小教育集团建设“雁阵管理”模式，构建决策层和执行层“条块相辅”的管理架构；盘锦市各教育集团成立管理委员会，采取一套班子分管两所或三所学校的方式直接管理集团内部各校。培育特色课程集群促融合发展，如沈阳市和平区南京一校教育集团通过总校开发“大语文”课程，西塔分校开发机器人课程，长白岛一分校开发微德育课程，长白岛二分校开发博物馆课程，振兴街分校开发“名嘴课程”，同泽街分校开发“小组合作课程”等，最大程度发挥课程集群的育人功能，最大限度满足学生个性化、多样化学习需求。优化集团师资配置促融合发展，如鞍山、铁岭、辽阳市各教育集团积极推动教师共同开展观摩、备课、听评课以及学术交流活动，建立统一的教学质量监测和评价体系，从课程标准、教学内容、教学方法等方面加强交流、取长补短；本溪市明山区联丰龙凯体育官网首页网站教育集团发挥各学科“名师工作室”带动作用，开展跨校区师徒结对、共研共促，让年轻教师迅速成长。推进“互联网+教育”促融合发展，如大连市甘井子区依托远程教育教学视频互动系统，开展基于网络环境下的“名校课堂”“名师课堂”“同步课堂”等教育教学实践，充分发挥名优校长、教师在教育管理、教学教研中的辐射作用，促进集团学校教育教学水平整体提升。在新冠肺炎疫情期间，各集团认真落实“停课不停学”要求，通过搭建线上管理和教研平台，打通资源边界，实现线上课程共有共享，有效应用信息化教学成果，缩小了集团内部差距，促进了教育教学质量提升。教学视频互动系统，开展基于网络环境下的“名校课堂”“名师课堂”“同步课堂”等教育教学实践，充分发挥名优校长、教师在教育管理、教学教研中的辐射作用，促进集团学校教育教学水平整体提升。在新冠肺炎疫情期间，各集团认真落实“停课不停学”要求，通过搭建线上管理和教研平台，打通资源边界，实现线上课程共有共享，有效应用信息化教学成果，缩小了集团内部差距，促进了教育教学质量提升。